PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI STRUKTUR DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS EKSPLANASI (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Salah satu capaian pembelajaran yang harus dicapai peserta didik kelas XI SMA/MA/SMK adalah membaca dan memirsa tentang teks eksplanasi. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eskperimen semu dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan tes. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas XI-01 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI-09 sebagai kelompok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen adalah 69,96 untuk pretest dan 84,74 untuk postest. Sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol adalah 64,14 untuk pretest dan 77,86 untuk postest. Peningkatan nilai kelas eksperimen mencapai 52%, sedangkan kelas kontrol 39%. Hasil peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol, yakni selisih 13%. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa sebaran data postest di kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak berdistribusi normal dan homogen. Oleh sebab itu, pengujian hipotesis yang digunakan adalah uji Mann Whitney. Hasil uji Mann Whitney menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,039 < 0,05. Hal tersebut membuktikan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berpengaruh terhadap kemampuan mengidentifikasi struktur dan kaidah kebahasaan teks ekplanasi pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026.