EXPLORING STUDENTS’ PERCEPTION OF INTUITIVE USE OF BLOGGING IN AN EXTENSIVE READING CLASS

Meskipun blogging telah banyak digunakan sebagai media pembelajaran digital dalam pembelajaran bahasa, masih terbatas perhatian yang diberikan pada bagaimana persepsi mahasiswa tentang tingkat keintuitifan penggunaannya dalam praktik pembelajaran di kelas. Penelitian ini berfokus untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa berdasarkan tiga karakteristik intuitive use, yaitu application of prior knowledge, efficiency of use, dan lack of verbalisability. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif yang melibatkan tiga mahasiswa yang telah menggunakan blogging dalam mata kuliah Extensive Reading. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan model interaktif, yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa mahasiswa mempersepsikan blogging sebagai media yang bersifat partially intuitive. Pengalaman mereka dalam menggunakan berbagai platform digital membantu mereka dalam berinteraksi dengan blog. Penggunaan yang berulang juga membantu beberapa mahasiswa menggunakan blog dengan lebih mudah seiring waktu. Selain itu, beberapa mahasiswa mengalami kesulitan dalam menjelaskan prosedur penggunaan blog. Secara keseluruhan, penggunaan intuitif blogging dalam konteks ini dipengaruhi oleh pengalaman digital mahasiswa sebelumnya dan kejelasan antarmuka. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melibatkan lebih banyak partisipan serta konteks pendidikan yang lebih luas.

Kata kunci: blogging, extensive reading, penggunaan intuitif, persepsi mahasiswa