PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan Cabri 3D terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik dan untuk mengetahui interaksi model Problem Based Learning berbantuan Cabri 3D dan Adversity Quotient terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi eksperimental design dengan rancangan factorial 2x3. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis dan angket ARP (Adversity Response Profile) yang sebelum digunakan sudah melalui tahap validasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII di MTs Al-Ulfah dengan sampel penelitiannya dua kelas sebagai kelas kontrol yaitu kelas VIII A dan VIII B, dua kelas sebagai kelas eksperimen yaitu kelas VIII C dan VIII D. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji-t (Independet Sample T-Test) untuk menguji kemampuan berpikir kritis dan Uji Anova dua arah untuk menguji interaksi. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbantuan cabri 3D terhadap kemampuan berpikir kritis matematis, skor rata rata kemampuan berpikir kritis mateamtis peserta didik yang menggunakan model problem based learning berbantuan cabri 3D lebih baik dengan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning tanpa berbantuan Cabri 3D. Tidak terdapat interaksi model Problem Based Learning berbantuan Cabri 3D dan Adversity Quotient terhadap kemampuan berpikir kritis matematis.

Kata kunci: Cabri 3D, Kemampuan Berpikir Kritis, Model Problem Based Learning, Adversity Quotient