PENGARUH PARENTING STYLE, CLASSROOM CLIMATE, DAN THINKING STYLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Survei pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI SMAN 1 Manonjaya)

ekonomi kelas XI di SMAN 1 Manonjaya, di mana berdasarkan data penilaian tengah semester diketahui bahwa 52,7% siswa atau sebanyak 108 dari 205 siswa memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 78. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh Parenting style (X1), Classroom Climate (X2), dan Thinking style (X3) terhadap Hasil Belajar Siswa (Y) baik secara parsial maupun simultan pada mata pelajaran ekonomi kelas XI SMAN 1 Manonjaya. Metode yang digunakan adalah metode survei kuantitatif dengan pendekatan asosiatif dan teknik pengumpulan datanya melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya terlebih dahulu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Manonjaya sebanyak 205 orang yang sekaligus dijadikan sampel penelitian melalui teknik nonprobability sampling dengan cara sampling jenuh. Adapun teknik analisis data yang digunakan meliputi statistik deskriptif untuk menggambarkan distribusi variabel, uji prasyarat analisis yang mencakup uji normalitas, linearitas, heteroskedastisitas, dan multikolinearitas, serta analisis regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS untuk menguji hipotesis penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, secara parsial Parenting style berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (sig. = 0,000), Classroom Climate berpengaruh positif dan signifikan (sig. = 0,047), serta Thinking style berpengaruh positif dan signifikan (sig. = 0,003). Secara simultan, ketiga variabel berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai F = 28,285 dan sig. = 0,000. Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,297 menunjukkan bahwa Parenting style, Classroom Climate, dan Thinking style secara bersama-sama mampu menjelaskan 29,7% variasi hasil belajar siswa, sedangkan sisanya sebesar 70,3% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru, orang tua, dan pihak sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif, meningkatkan pola asuh orang tua yang mendukung, serta mengembangkan gaya berpikir siswa agar prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dapat terus ditingkatkan. .

Kata Kunci: Parenting style, Classroom Climate, Thinking style, Hasil Belajar Siswa, Mata Pelajaran Ekonomi.