FRESHMEN ENGLISH EDUCATION STUDENTS’ PERCEPTIONS OF INSTRUCTORS’ TRANSLANGUAGING TO FACILITATE THEIR UNDERSTANDING IN EFL CLASSROOMS

Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa baru Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris terhadap penggunaan translanguaging oleh dosen dalam memfasilitasi pemahaman mereka di kelas Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL) selama masa adaptasi ke perguruan tinggi. Penelitian ini melibatkan lima mahasiswa yang dipilih secara purposif dan diwawancarai melalui wawancara semi-terstruktur. Kemudian, data dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memandang translanguaging sebagai alat sementara yang membantu mereka memahami materi yang kompleks serta instruksi tugas. Hal ini penting karena mahasiswa baru kerap menghadapi berbagai tantangan dalam transisi akademik yang sering kali membuat mereka bergantung pada kolaborasi dengan teman sebaya. Oleh karena itu, penggunaan translanguaging oleh dosen dinilai perlu untuk memberikan pemahaman yang lebih jelas dan mengurangi ketergantungan pada kolaborasi tersebut. Menariknya, sebagai mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris, mereka memiliki motivasi yang tinggi untuk mengembangkan kemampuan bahasa Inggris melalui pembelajaran yang didominasi oleh bahasa Inggris sebagai bahasa pengantarnya, sehingga mereka cenderung ingin mengurangi penggunaan translanguaging secara bertahap pada semester-semester berikutnya. Dapat disimpulkan, mahasiswa baru pendidikan Bahasa Inggris memandang translanguaging sebagai dukungan sementara yang memfasilitasi pemahaman mereka di kelas EFL selama masa transisi ke perguruan tinggi.

Kata kunci: Translanguaging, Pemahaman di Kelas EFL, Persepsi Mahasiswa Baru, Transisi.