PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 7 TASIKMALAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Mind Mapping
Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X Sma Negeri 7
Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain
Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta
didik kelas X SMAN 7 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 537
orang. Sampel penelitian terdiri dari 37 peserta didik kelas X-8 sebagai kelompok
eksperimen dan 37 peserta didik kelas X-7 sebagai kelompok kontrol yang dipilih
menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes
uraian sebanyak 12 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik
analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis (Independent
Sample t-test), dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Mind
Mapping berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi uji Independent Sample t-test sebesar
0,001 < 0,05 yang berarti H₁ diterima. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar
0,54 (kategori sedang). Berdasarkan analisis per indikator, indikator eksplanasi
menunjukkan peningkatan tertinggi (0,63) sedangkan indikator analisis
memperoleh peningkatan terendah dengan nilai N-Gain sebesar (0,27). Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Mind Mapping berpengaruh positif
dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas
X SMAN 7 Tasikmalaya pada mata pelajaran Sejarah.

Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Metode Mind Mapping, Pembelajaran
Sejarah