PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi Sub Materi Atmosfer Di Kelas X SMAN 8 Kota Tasikmalaya)

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih belum optimal dikarenakan proses pembelajaran masih cenderung pasif, sehingga diperlukannya penerapan model dan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Tujuan Penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui tahapan penerapan model discovery learning berbasis outdoor Study dalam pembelajaran Geografi sub materi Atmosfer di kelas X SMAN 8 Kota Tasikmalaya (2) Untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbasis outdoor Study terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Geografi sub materi Atmosfer di kelas X SMAN 8 Kota Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan teknik pengambilan sampel yaitu random sampling sebanyak 84 orang. Kelas X 11 (Kelas Eksperimen) yang menggunakan model discovery learning berbasis outdoor Study dan kelas X 6 (Kelas Kontrol) dengan model discovery learning berbasis indoor Study. nsa. Teknik analisis data yang digunakan diawali dengan uji validitas, realiabilitas, uji tingkat kesukaran soal, uji normalitas dan uji homogenitas data kemudian dilanjutkan dengan uji statistik parametik menggunakan uji paired sample t-test dan uji n-gain. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar kognitif berbentuk pilihan ganda dengan jumlah soal 40 soal untuk mengukur pencapaian peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan, untuk aspek afektif terdapat 5 indikator penilaian dan aspek psikomotorik memiliki 3 indikator. Berdasarkan hasil penelitian terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang menggunakan model discovery learning berbasis outdoor Study dengan siswa yang menggunakan model discovery learning berbasis indoor Study dilihat dari nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen mendapatkan skor 82, dan kelas kontrol mendapatkan skor 76. Hipotesis di uji dengan paired sample t-test memperoleh hasil signifikansi (2 tailed) sebesar 0,000 dengan nilai signifikansi yang digunakan 0,05. Karena sig. < α yaitu 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak Ha diterima. Dari hasil diatas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model discovery learning berbasis Outdoor Study terhadap hasil belajar peserta didik. Kata Kunci : Model Pembelajaran, Outdoor Study, Hasil Belajar