PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROPES BERBANTUAN PROPROFS QUIZ MAKER TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI VEKTOR (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Fase F MAN 1 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di MAN 1 Tasikmalaya diketahui bahwa keterampilan pemecahan masalah peserta didik masih tergolong rendah dengan persentase sebesar 14,26%. Selain itu, proses pembelajaran masih didominasi oleh metode ceramah, sehingga peserta didik belum ter fasilitasi untuk melatih keterampilan pemecahan masalah. Salah satu solusi yang bisa diambil untuk menyelesaikan masalah tersebut adalah menerapkan model pembelajaran Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary (ROPES) berbantuan ProProfs Quiz Maker. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ROPES berbantuan ProProfs Quiz Maker terhadap keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi vektor di kelas XI MIPA MAN 1 Tasikmalaya tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental dengan desain penelitian the matching-only posttest-only control group design. Populasi penelitian ini yaitu seluruh kelas XI MIPA MAN 1 Tasikmalaya, dan sampel diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak dua kelas, yaitu XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol dan XI MIPA 6 sebagai kelas eksperimen. Pengukuran kemampuan pemecahan masalah dilaksanakan melalui tes berupa tujuh soal uraian, di mana masing-masing soal merujuk pada lima indikator kemampuan pemecahan masalah yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya, disertai lembar observasi pelaksanaan model. Hasil hipotesis uji t pada taraf signifikansi (� = 0,05), diperoleh hasil �ℎ����� (10,64) > � �����(1,99) sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran ROPES berbantuan ProProfs Quiz Maker terhadap keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi vektor. Kata kunci: ROPES, ProProfs Quiz Maker, keterampilan pemecahan masalah, vektor, pembelajaran fisika.