EXPLORING PRE-SERVICE TEACHERS’ EXPERIENCE ON SELF EFFICACY IN EFL TEACHING PRACTICUM PROGRAM

Efikasi diri memegang peranan penting dalam menentukan kompetensi calon guru di masa depan. Identifikasi efikasi diri terhadap guru pra-jabatan memberikan informasi signifikan mengenai seberapa kompeten mereka dalam menerapkan konsep teoritis pembelajaran di sekolah yang sebenarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman efikasi diri calon guru bahasa Inggris selama program praktik mengajar "FKIP EDU" yang dilaksanakan secara luring. Penelitian ini melibatkan dua mahasiswi pra-jabatan yang telah menyelesaikan program praktik mengajar selama satu semester di salah satu SMP di Tasikmalaya. Menggunakan desain penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur yang mendalam. Data dianalisis menggunakan analisis tematik berdasarkan kerangka teori empat sumber efikasi diri Bandura (1997). Temuan penelitian mengidentifikasi empat tema utama: (1) pengalaman langsung keberhasilan, (2) pembelajaran melalui observasi, (3) umpan balik dari orang lain, dan (4) kondisi fisiologis serta pengelolaan keadaan emosional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efikasi diri guru pra-jabatan bersifat dinamis dan mengalami proses transformatif. Partisipan awalnya memiliki kepercayaan diri yang tinggi namun rapuh, kemudian menghadapi tantangan nyata di kelas yang mengubah pemahaman mereka tentang keberhasilan mengajar dari orientasi terpusat pada guru menuju hasil yang berpusat pada siswa. Observasi terhadap guru pamong memberikan model alternatif pengelolaan kelas yang efektif. Umpan balik dari berbagai pihak, terutama siswa, menjadi katalis reflektif yang konstruktif. Kondisi fisiologis seperti gugup dan kelelahan dikelola melalui strategi pembingkaian ulang kognitif yang mengubah potensi kelemahan menjadi energi produktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program praktik mengajar luring berperan penting dalam mengembangkan efikasi diri yang kokoh, tangguh, dan berpusat pada siswa, berbeda dengan lingkungan mikro-teaching di kampus yang lebih terkontrol. Kata kunc