PENGARUH KEJENUHAN BELAJAR DAN PROKRASTINASI AKADEMIK TERHADAP PERILAKU CYBERLOAFING SISWA SMA NEGERI 1 PARIGI DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI

Masalah dalam penelitian ini yaitu ditemukannya perilaku cyberloafing pada siswa selama proses pembelajaran berlangsung yang dapat menurunkan efektivitas belajar siswa. Perkembangan teknologi informasi yang pesat telah memberikan kemudahan akses siswa terhadap berbagai layanan digital, sehingga berpotensi mengalihkan perhatian siswa dari kegiatan akademik. Penulis menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei pada siswa kelas X dan XI IPS SMA Negeri 1 Parigi tahun ajaran 2025/2026 dengan jumlah sampel sebanyak 253 responden yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala Likert, kemudian dianalisis menggunakan uji regresi linier berganda dengan bantuan software SPSS versi 26. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kejenuhan belajar berpengaruh signifikan terhadap perilaku cyberloafing; (2) prokrastinasi akademik juga berpengaruh signifikan terhadap perilaku cyberloafing; (3) secara simultan, kejenuhan belajar dan prokrastinasi akademik berpengaruh signifikan terhadap perilaku cyberloafing. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi tingkat kejenuhan belajar dan prokrastinasi akademik yang dialami siswa, maka semakin tinggi pula kecenderungan siswa untuk melakukan aktivitas cyberloafing selama proses pembelajaran. Kata Kunci: Kejenuhan Belajar, ProkrastinAasi Akademik, Perilaku Cyberloafing