PERBEDAAN SKOR PENGETAHUAN GIZI ANTARA SISWA YANG MENDAPATKAN EDUKASI GIZI BERBASIS MEDIA KARTU DENGAN WORDWALL MENGGUNAKAN METODE TEAMS GAMES TOURNAMENT (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII C dan VIII D di SMP Negeri 18 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Pengetahuan gizi seimbang pada siswa masih tergolong rendah sehingga diperlukan edukasi gizi dengan metode pembelajaran yang menarik dan interaktif. Media pembelajaran berbasis permainan seperti kartu dan wordwall dapat digunakan untuk meningkatkan pengetahuan siswa mengenai gizi seimbang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan perubahan skor pengetahuan gizi seimbang antara kartu dan wordwall menggunakan metode Teams Games Tournament (TGT) pada siswa kelas VIII C dan VIII D SMP Negeri 18 Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pre-post test two group design. Sampel penelitian berjumlah 39 siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII C sebanyak 21 siswa dan VIII D sebanyak 18 siswa yang dipilih menggunakan teknik non probability sampling dengan pendekatan purposive sampling berbasis kelompok kelas (cluster). Pengukuran pengetahuan dilakukan menggunakan kuesioner pilihan ganda sebelum dan sesudah intervensi. Analisis data menggunakan uji Paired Sample T-test-test, Wilcoxon Signed-Rank, dan Mann Whitney U-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan skor pengetahuan gizi seimbang setelah diberikan edukasi pada kedua kelompok. Kelompok media kartu diperoleh p-value <0,001, sedangkan pada kelompok wordwall diperoleh p-value 0,002 yang menunjukkan adanya perubahan skor pengetahuan gizi yang signifikan sebelum dan sesudah intervensi. Hasil uji beda antar kelompok menggunakan uji Mann-Whitney U-test menunjukkan p-value 0,431 (p>0,05), sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua media. Namun secara deskriptif, media kartu menunjukkan peningkatan skor yang lebih tinggi dibandingkan media wordwall. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media kartu maupun wordwall sama-sama dapat meningkatkan pengetahuan gizi seimbang siswa, namun media kartu lebih tinggi dalam meningkatkan skor pengetahuan gizi seimbang. Penelitian selanjutnya disarankan melibatkan jumlah responden yang lebih besar, mempertahankan jumlah sampel hingga akhir penelitian, serta melakukan penelitian pada cakupan sekolah yang lebih luas untuk meningkatkan generalisasi hasil penelitian. Kata kunci: edukasi, gizi seimbang, media kartu, Teams Games Tiurnament (TGT), wordwall,