PENGARUH PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X-3 SMAN 10 TASIKMALAYA

Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran sejarah di kelas X 3 SMAN 10 Tasikmalaya menjadi permasalahan utama dalam penelitian ini, dominasi pembelajaran konvensional (Teacher center) dan kenyataan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah menjadi tantangan dalam proses pembelajaran. Solusi untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan pendekatan Teaching at the Right Level yang menyesuaikan pembelajaran berdasarkan level kemampuan siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendekatan Teaching at the Right Level terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari empat kelas dengan jumlah siswa sebanyak 166 siswa. Sampel penelitian terdiri dari 82 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dengan jumlah 42 siswa dari kelas X-3 dan kelompok kontrol dengan jumlah 40 siswa dari kelas X-11. Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes esai kemampuan berpikir kritis sebanyak 7 butir soal, tes diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Analisis data meliputi uji normalitas, uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney, serta uji N-gain dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian uji normalitas menunjukan bahwa data tidak berdistribusi normal, sehingga analisis data selanjutnya menggunakan uji hipotesis Mann-Whitney dengan nilai Sig 0,001 < 0,05 yang artinya hasil ini menunjukan adanya signifikansi, maka hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, hasil uji N-gain menunjukkan bahwa nilai N gain skor kelompok eksperimen sebesar 0,5833 yang termasuk pada kategori sedang. Berdasarkan hasil temuan tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Teaching at the Right Level terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X-3 SMAN 10 Tasikmalaya pada pembelajaran sejarah. Kata Kunci: Pendekatan TaRL, Berpikir Kritis, Pembelajaran Sejarah