PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei Terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2025/2026)

Masalah dalam penelitian ini adalah belum optimalnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 4 Tasikmalaya, yang diduga dipengaruhi oleh kondisi lingkungan keluarga dan tingkat motivasi belajar siswa yang belum optimal. Rendahnya dukungan keluarga dan kurangnya dorongan belajar dari dalam diri siswa menjadi faktor yang berpotensi menghambat pencapaian hasil belajar secara maksimal. Oleh karena itu, penelitian ini mengkaji secara komprehensif kontribusi lingkungan keluarga dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi belajar, baik secara parsial maupun simultan, terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di kelas XI SMA Negeri 4 Tasikmalaya tahun pelajaran 2025/2026. Metode yang digunakan adalah survei dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 188 siswa, dengan teknik pengambilan sampel jenuh (sensus), sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang terdiri atas 73 butir pernyataan menggunakan skala Likert. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda berbantuan SPSS versi 31. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai signifikansi < 0,001. Motivasi belajar juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai signifikansi < 0,001. Secara simultan, lingkungan keluarga dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa, yang dibuktikan dengan nilai F hitung sebesar 127,917 > F tabel 3,07 dan nilai signifikansi < 0,001. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,580 menunjukkan bahwa kedua variabel secara bersama sama mampu menjelaskan 58,0% variasi prestasi belajar siswa, sedangkan 42,0% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini. Dengan demikian, lingkungan keluarga dan motivasi belajar terbukti berkontribusi secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi. Kata Kunci: Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Mata Pelajaran Ekonomi.