PENGARUH EFIKASI DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA PELATIHAN KETERAMPILAN BAHASA JEPANG (Studi di Lembaga Pelatihan Kerja SO Embun, Kota Tasikmalaya)

Indonesia menduduki peringkat kedua dunia dalam jumlah pelajar bahasa Jepang, namun capaian belajar peserta di lembaga pelatihan non-formal masih beragam secara signifikan. Keragaman ini mengindikasikan pentingnya faktor psikologis dari dalam diri individu, terutama efikasi diri, yaitu keyakinan seseorang akan kemampuannya dalam menuntaskan tugas dan meraih target pembelajaran. Penelitian bertujuan untuk mengkaji pengaruh efikasi diri terhadap hasil belajar peserta pelatihan bahasa Jepang. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif asosiatif, dengan instrumen berupa kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Dari 120 peserta sebagai populasi, sebanyak 92 peserta dijadikan sampel melalui teknik proportionate stratified random sampling menggunakan rumus Slovin dengan toleransi kesalahan 5%. Efikasi diri diukur melalui dimensi magnitude, strength, dan generality, sementara hasil belajar ditelaah dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil analisis membuktikan bahwa efikasi diri berpengaruh nyata terhadap hasil belajar, ditunjukkan oleh koefisien determinasi r² = 0,599 dengan signifikansi 0,000, artinya 59,9% variasi hasil belajar peserta dipengaruhi oleh tingkat efikasi diri mereka. Kesimpulannya, semakin kuat keyakinan diri peserta, semakin tinggi peluangnya meraih hasil belajar optimal. Penguatan efikasi diri perlu menjadi bagian integral dari strategi pembelajaran di lembaga pelatihan non formal. Kata Kunci: Efikasi Diri, Hasil Belajar, Peserta Pelatihan, Pelatihan Bahasa Jepang