EXPLORING KAMPUS MENGAJAR VOLUNTEERS’ MOTIVATIONAL STRATEGIES IN TEACHING ENGLISH FOR ELEMENTARY STUDENTS

Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi yang digunakan oleh relawan Kampus Mengajar untuk memotivasi siswa sekolah dasar untuk belajar bahasa Inggris. Berfokus pada 2 relawan Kampus Mengajar, penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang strategi motivasi yang digunakan oleh relawan Kampus Mengajar terhadap siswa sekolah dasar di Kabupaten Sumedang dan Kota Banjar, Jawa Barat, Indonesia. Data dikumpulkan dari wawancara semi-terstruktur dengan mengadaptasi skor Strategi Motivasi oleh Dornyei (2001) dan dianalisis menggunakan analisis tematik oleh Braun & Clarke (2008) untuk mengungkap strategi yang digunakan oleh relawan Kampus Mengajar dalam memotivasi siswa sekolah dasar untuk belajar bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para relawan memotivasi siswa SD dengan cara-cara yang dikelompokkan ke dalam dua tema utama: (1) menciptakan lingkungan belajar yang mendukung melalui penyesuaian bahasa, memantau kemajuan siswa, memanfaatkan permainan, berbagai media pembelajaran, menciptakan suasana yang kondusif, dan materi yang relevan; dan (2) mendukung emosi siswa dalam belajar yang meliputi menyemangati siswa, mengapresiasi siswa, penerimaan diri, dan mempromosikan sikap positif. Analisis data menyimpulkan bahwa relawan Kampus Mengajar telah berhasil membantu siswa sekolah dasar baik secara kognitif maupun emosional dalam belajar sehingga siswa sekolah dasar dapat termotivasi untuk terus belajar bahasa Inggris. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memahami strategi motivasi siswa yang efektif dalam pembelajaran bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar.

Kata kunci: Kampus Mengajar, Strategi Memotivasi, Siswa Sekolah Dasar.