PENGARUH MEDIA VIRTUAL LAB DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GERAK LURUS (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI Fase F SMAN 08 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar yang diperoleh siswa dalam mata pelajaran fisika yang memiliki nilai rata-rata sebesar 63,430 serta kurang dilakukannya kegiatan praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh virtual lab dalam pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa. Pada penelitian ini digunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian menggunakan posttest only control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh kelas XI-Fase F SMAN 08 Tasikmalaya yang memilih mata Pelajaran fisika yaitu sebanyak 4 kelas. Adapun pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan didasarkan pada nilai standar deviasi nilai UAS. Sampel pada setiap kelas yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 37 orang. Pengukuran hasil belajar menggunakan posttest. Instrumen yang digunakan untuk tes hasil belajar yaitu soal essay mengenai gerak lurus yang terdiri dari 4 soal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat dan uji hipotesis yaitu uji-t. Hasil hipotesis dengan uji-t diperoleh nilai �ℎ����� = 5,85 dan ������ = 1,67 hal ini dapat diartikan bahwa �ℎ����� > ������ sehingga dapat di simpulkan bahwa ada pengaruh media virtual lab dalam pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar pada materi gerak lurus di kelas XI Fase F SMAN 08 Tasikmalaya. Penggunaan virtual lab dalam pembelajaran berbasis masalah dapat menjadi alternatif praktikum untuk mengatasi keterbatasan alat laboratorium dan mendorong siswa untuk melakukan pemecahan masalah.

Kata kunci: Hasil belajar, Gerak Lurus, Berbasis Masalah, Virtual Lab