PENGARUH PENDEKATAN SCIENCE WRITING HEURISTIC (SWH) BERBASIS SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI ELASTISITAS BAHAN (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas XI IPA SMAS Pasundan Cikalongkulon Tahun Ajaran 2024/2025)

Berdasarkan hasil studi pendahuluan, wawancara dengan guru fisika, observasi kelas, dan tes soal kemampuan literasi sains, diketahui bahwa kemampuan literasi sains peserta didik di SMAS Pasundan Cikalongkulon berada pada kategori cukup. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan Science Writing Heuristic (SWH) berbasis Sustainable Development Goals terhadap kemampuan literasi sains peserta didik pada materi elastisitas bahan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian meliputi seluruh kelas XI SMAS Pasundan Cikalongkulon tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 4 kelas dengan total 120 peserta didik. Sampel penelitian dipilih melalui teknik cluster random sampling, yaitu kelas XI F1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI F2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (posttest) berupa 32 butir soal pilihan ganda yang mencakup tiga kompetensi literasi sains. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji t pada taraf signifikansi (α = 0,05), diperoleh hasil thitung (5,008) > ttabel (2,048) sehingga Hₐ diterima. Maka dapat disimpulkan, pada signifikansi 0,05, pendekatan Science Writing Heuristic (SWH) berbasis Sustainable Development Goals (SDGs) berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains peserta didik pada materi elastisitas bahan di kelas XI SMAS Pasundan Cikalongkulon tahun ajaran 2024/2025. Pengaruh ini terjadi karena pendekatan SWH berbasis SDGs memperkuat makna pembelajaran, menumbuhkan kesadaran saintifik terhadap isu global, dan menjadikan konsep fisika lebih aplikatif dan relevan.

Kata kunci: Literasi sains, Science Writing Heuristic (SWH), Sustainable Development Goals.