PENGARUH SELF REGULATED LEARNING DAN SELF EFFICACY TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS SILIWANGI

Masalah dalam penelitian ini yaitu tingginya prokrastinasi akademik yang dilakukan oleh mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuantitatif survei. Tujuan penelittian ini adalah untuk mengetahui pengaruh self regulated learning dan self efficacy terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei explanaory. Populasi pada penelitian ini yaitu mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2022 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi Tasikmalaya.Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel acak sederhana sehingga didapatkan 102 responden. Teknik pengumpulan menggunakan kuesioner tertutup dan teknik analisis data yaitu menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, uji heteroskedastisitas, analisis regresi linear berganda, uji koefisien determinasi R2, uji t, dan uji F. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Terdapat pengaruh self regulated learning terhadap prokrastinasi mahasiswa dengan nilai signifikansi (0,000 < 0,05). 2) Terdapat tidak ada pengaruh self efficacy terhadap prokrastinasi akademi mahasiswa dengan nilai signifikansi (0,222 > 0,05). 3) Terdapat pengaruh self regulated learning dan self efficacy terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa dengan nilai signifikansi (0,000 < 0,05). Mahasiswa diharapkan untuk dapat meningkakan kemampuan untuk mengatur dan mengontrol proses belajar dan keyakinan terhadap kemampuan diri serta mengurangi kebiasaan menunda-nunda tugas akademik.

Kata Kunci : Self Regulated Learning, Self Efficacy, Prokrastinasi Akademik