PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING (DLPS) BERBANTUAN PhET SIMULATION TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI TERMODINAMIKA

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Double Loop Problem Solving berbantuan PhET Simulation terhadap keterampilan pemecahan masalah pada materi termodinamika. Rendahnya keterampilan pemecahan masalah dapat dilihat dari hasil tes yang dilakukan saat studi pendahuluan. Masing-masing nilai per indikator masih sangat rendah, sehingga rata-rata nilai yang diperoleh yaitu 22,4%. Hal tersebut diakibatkan karena model pembelajaran dari guru fisika itu sendiri masih menggunakan model Teacher Center, yang mengakibatkan siswa jarang aktif. Selain itu faktor lainnya juga diakibatkan karena kurangnya praktikum. Upaya yang dilakukan peneliti untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menerapkan gaya belajar model Double Loop Problem Solving (DLPS). Metode penelitian ini menggunakan Quasi experiment. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling. Keterampilan berpikir kritis peserta didik diukur menggunakan tes berupa soal esai dengan tiap soal terdiri dari salah satu indikator keteampilan pemecahan masalah. Hasil uji hipotesis menggunakan uji � pada taraf signifikansi (�) 0,05 menunjukkan bahwa �ℎ����� > ������ yaitu 2,24 > 1,67 sehingga �� diterima yang berarti model Double Loop Problem Solving (DLPS) berbantuan PhET Simulation berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi termodinamika. Hasil posttest keterampilan pemecahan masalah kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol dengan rata-rata skor posttest berada pada kriteria tinggi.

Kata kunci: keterampilan pemecahan masalah, Double Loop Problem Solving, DLPS, Termodinamika.