PENGARUH MODEL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) BERBANTUAN JAVALAB TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM KEKEKALAN ENERGI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran Fisika dan kurangnya kebaharuan model pembelajaran yang digunakan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) berbantuan Javalab terhadap keterampilan pemecahan masalah pada materi hukum kekekalan energi. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi experiment dengan desain nonequivalent control grup design. Populasi penelitian ini yaitu kelas X di SMA Negeri 7 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 6 kelas dengan jumlah peserta didik 227 orang. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling sebanyak dua kelas yaitu kelas X-E6 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-E2 sebagai kelas kontrol. Untuk mengukur keterampilan pemecahan masalah peserta didik dilakukan pretest dan posttest berbentuk essay sebanyak 4 butir soal. Hasil pengujian hipotesis dengan uji t menunjukkan bahwa �ℎ����� > ������ yang berarti �0 ditolak dan �� diterima, �ℎ����� sebesar 1,84 dan ������ sebesar 1,66. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) berbantuan Javalab berpengaruh signifikan terhadap keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi hukum kekekalan energi di kelas X SMA Negeri 7 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024.

Kata kunci: keterampilan pemecahan masalah, model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS), Javalab, hukum kekekalan energi.