PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG STASIONER (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 5 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024)

ABSTRAK Nira Nurhanifah. 2024. PENGARUH MODEL BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG STASIONER Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik yang disebabkan oleh peserta didik yang cenderung menghafal rumus tanpa memahami konsep fisikanya dan kurangnya alat eksperimen fisika yang memadai. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah menerapkan model Brain Based Learning. Kurangnya alat eksperimen dapat diatasi dengan penggunaan software GeoGebra. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Brain Based Learning berbantuan GeoGebra terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi gelombang stasioner di kelas XI MIPA SMAN 5 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMAN 5 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024 sebanyak 7 kelas. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling. Keterampilan berpikir kritis peserta didik diukur menggunakan tes berupa soal esai dengan tiap soal terdiri dari salah satu indikator keterampilan berpikir kritis. Hasil uji hipotesis menggunakan uji � pada taraf signifikansi (�) 0,05 menunjukkan bahwa �ℎ����� > ������ yaitu 2,93 > 1,67 sehingga �� diterima yang berarti model Brain Based Learning berbantuan GeoGebra berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi gelombang stasioner.

Kata kunci: Brain Based Learning, GeoGebra, Gelombang Stasioner, Keterampilan Berpikir Kritis