PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY-TWO STRAY TERHADAP KEMAMPUAN MENELAAH STRUKTUR DAN KEBAHASAAN SERTA MENYAJIKAN TEKS PERSUASI YANG DIBACA (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas VIII MTs Miftahul Falah Panumbangan Ciamis Tahun Ajaran 2020/2021) SKRIPSI diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

ABSTRAK
Elin Nuraeni. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray
Terhadap Menelaan Struktur Dan Kebahasaan Serta Menyajikan Teks
Persuasi Yang Dibaca (Ekperimen pada Peserta Didik Kelas VIII MTs
Miftahul Falah Panumbangan Tahun Ajaran 2020/2021) Jurusan
Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Universitas Siliwangi.
Secara tersurat dalam kurikulum 2013 revisi dinyatakan bahwa menelaah dan
menyajikan teks persuasi merupakan kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta
didik kelas VIII. Untuk mencapai kompetensi dasar tersebut diperlukan proses
pembelajaran yang bervariatif. Salah satunya dengan model pembelajaran two stay
two stray
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
terhadap meneelaah struktur dan kaidah serta menyajikan teks persuasi pada peserta
didik kelas VIII MTs Miftahul Falah Panumbangan. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah metode eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan
teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik tes. Populasi pada penelitian ini yaitu
peserta didik kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas
kontrol.
Hasil penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata pretest dan postest
kemampuan menelaah dan menyajikan teks persuasi di kelas eksperimen dan kelas
control. Nilai rata-rata pretest kemampuan menelaah struktur teks persuasi di kelas
eksperimen sebesar 54,90 sedangkan di kelas kontrol sebanyak 51,14 dan rata-rata
nilai postest kemampuan menelaah struktur teks persuasi di kelas eksperimen sebesar
84,45 sedangkan di kelas kontrol sebesar 72,22. Artinya di kelas eksperimen
mengalami perubahan sebanyak 53%, sedangkan di kelas control hanya mengalami
perubahan sebanyak 41%. Nilai pretest kemampuan menyajikan teks persuasi di kelas
eksperimen sebesar 56,20 sedangkan di kelas kontrol 61,2, kemudian rata-rata nilai
postest kemampuan menyajikan teks persuasi di kelas eksperimen sebesar 85,80,
sedangkan di kelas kontrol sebesar 84,6. Artinya di kelas eksperimen mengalami
perubahan sebanyak 52% sedangkan di kelas control hanya mengalami perubahan
sebanyak 38%.
Berdasarkan hasil perhitungan, diketahui nilai bersistribusi tidak normal,
sehingga perhitungan dilanjutkan menggunakan uji Wilcoxon dengan tarif
kesignifikanan (0,001). Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran two stay
two stray berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menenlaah struktur dan
kaidah kebahasaan serta menyajikan teks persuasi. Artinya, hipotesis penelitian
diterima