PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN RESILIENSI MATEMATIS

ABSTRAK SILFIA HASNA SYAGHIFA. 2024. Penerapan model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Resiliensi Matematis. Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model Project Based Learning serta untuk mengetahui peningkatan resiliensi matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model Project Based Learning. Data dari penelitian ini diambil dari pretest dan posttest kemampuan representasi matematis yang dilakukan pada kelas eksperimen untuk mendapatkan skor tes kemampuan representasi matematis dan diambil dari angket resiliensi matematis yang dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model Project Based Learning untuk mendapatkan skor angket resiliensi matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Eksperimen. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Tasikmalaya. Sampel penelitian yaitu peserta didik VIII C sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling yaitu simple random sampling atau pemilihan secara acak. Instrumen penelitian ini menggunakan tes uraian kemampuan representasi matematis dan angket resiliensi matematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji N-gain dan uji hipotesis menggunakan IBM SPSS Statistic 25 dan Microsoft Excel. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan data, analisis data dan pengujian hipotesis, hasil perhitungan uji t kemampuan representasi matematis yang dilakukan diperoleh ½ nilai sig 0,1035 > 0,05 yang artinya H0 diterima dan H1 ditolak. Selanjutnya diketahui uji t resiliensi matematis, hasil perhitungan uji t yang dilakukan diperoleh ½ nilai sig 0,337 > 0,05 yang artinya H0 diterima dan H1 ditolak. Sedangkan hasil perhitungan N-gain diperoleh bahwa kemampuan representasi matematis yang pembelajarannya menggunakan model Project Based Learning memperoleh nilai rata rata N-Gain 0,6544 berada pada kategori sedang sementara peningkatan resiliensi matematis yang pembelajarannya menggunakan model Project Based Learning memperoleh nilai rata-rata N-Gain -0,1040 berada pada kategori rendah. Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat peningkatan kemampuan representasi dan resiliensi matematis yang pembelajarannya menggunakan model Project Based Learning.

Kata kunci: Model Project Based Learning, Kemampuan Representasi Matematis, Resiliensi Matematis.