PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN DOUBLE DIAMOND TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 2 Singaparna Tahun Ajaran 2023/2024)

ABSTRAK Devi Anatasya. 2024. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Double Diamond terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Ekonomi (Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMAN 2 Singaparna Tahun Ajaran 2023/2024)”. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Dibawah bimbingan Rendra Gumilar, M.Pd. dan Kurniawan, M.M. Masalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya tingkat kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Double Diamond dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X dengan jumlah 269 peserta didik. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X-3 dan X-1 yang diambil dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Double Diamond dengan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 68,826 sedangkan kelas kontrol sebesar 56,582. Berdasarkan perolehan rata-rata N Gain untuk kelas eksperimen yaitu sebesar 0,5212 sementara kelas kontrol memperoleh nilai sebesar 0,2913. Selain itu, uji Independent Samples T-Test menunjukan nilai Sig-2 Tailed sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima.

Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Pemecahan Masalah