FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS: STUDI KASUS PADA PESERTA DIDIK PRIDE HOMESCHOOLING KOTA TASIKMALAYA

ABSTRAK Alfi Maulida Nurul Fitria, FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS: STUDI KASUS PADA PESERTA DIDIK PRIDE HOMESCHOOLING KOTA TASIKMALAYA. Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi rendahnya kemandirian belajar dan kemampuan pemahaman matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode studi kasus. Teknik pengumpulan data terdiri dari penyebaran angket kemandirian belajar, tes kemampuan pemahaman matematis, dan wawancara. Subjek dipilih dari peserta didik kelas IX, XI, dan XII Pride Homeschooling Kota Tasikmalaya. Subjek dalam menggali kemandirian belajar terdiri dari 4 orang peserta didik dengan kategori kemandirian belajar rendah. Subjek dalam menggali kemampuan pemahaman matematis terdiri dari 2 orang peserta didik dengan kategori kemampuan pemahaman matematis yang rendah. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa: a) terdapat lima faktor internal dan satu faktor eksternal yang mempengaruhi rendahnya kemandirian belajar pada peserta didik di Pride Homeschooling kota tasikmalaya. Faktor internal tersebut diantaranya; kurangnya inisiatif belajar peserta didik; preferensi terhadap aktivitas hiburan; kurangnya kemampuan peserta didik untuk menjalin kerjasama dalam pembelajaran; kurangnya kemampuan peserta didik dalam melaksanakan strategi belajar yang efektif; serta kurangnya kemampuan peserta didik untuk melaksanakan evaluasi belajar secara mandiri. Faktor eksternal yang mempengaruhi rendahnya kemandirian belajar yaitu pendampingan yang minimal dari orang tua dalam pembelajaran. Terdapat dua faktor internal dan satu faktor eksternal yang mempengaruhi rendahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik di Pride Homeschooling kota tasikmalaya. Faktor internal tersebut adalah kurangnya motivasi peserta didik dalam pembelajaran matematika dan kurangnya kepercayaan diri peserta didik dalam pembelajaran matematika. Faktor eksternal yang mempengaruhi rendahnya kemampuan pemahaman matematis peserta didik yaitu kurangnya kemampuan tutor dalam menjelaskan manfaat pembelajaran matematika dalam kehidupan sehari-hari.

Kata kunci: Kemandirian Belajar, Kemampuan Pemahaman Matematis, Studi Kasus, Homeschooling.