HUBUNGAN LITERASI SAINS TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Korelasional Peserta Didik Kelas X MIPA MAN 7 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024)

ABSTRAK DIAH FITRIANI, 2024. HUBUNGAN LITERASI SAINS TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI (Studi Korelasional Peserta Didik Kelas X MIPA MAN 7 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024). Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Kemampuan bernalar maupun berpikir kritis siswa Indonesia masih belum optimal, Sehubungan dengan itu perlu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui korelasi antara literasi sains terhadap keterampilan berpikir kritis pada materi keanekaragaman hayati di kelas X MIPA MAN 7 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan populasi seluruh kelas X MIPA MAN 7 Tasikmalaya sebanyak 146 orang. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas X MIPA A 29 orang dan X MIPA D 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa tes literasi sains dan tes keterampilan berpikir kritis yang sudah di validasi. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa tes uraian berpikir kritis sebanyak 12 soal dan tes pilihan ganda literasi sains sebanyak 21 soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji korelasi bivariat untuk uji hipotesis menggunakan software SPSS versi 24 for windows. Berdasarkan hasil analisis terdapat hubungan atau korelasi antara variabel literasi sains terhadap keterampilan berpikir kritis dengan koefisien korelasi sebesar 0,46 termasuk kedalam kategori sedang, dengan kontribusi yang diberikan terhadap berpikir kritis adalah 21,1%. Maka dapat disimpulkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis salah satunya dengan literasi sains.

Kata kunci: Korelasi; Literasi Sains; Berpikir Kritis; Keanekaragaman Hayati;