PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN CRITICAL THINKING SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Study Quasi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024)

ABSTRAK AISYAH (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN CRITICAL THINKING SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Study Quasi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024). Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Di bawah bimbingan Gugum Gumilar, M.Pd. dan Ati Sadiah, M.Pd. Model problem based learning sering kali digunakan dalam peningkatan keterampilan critical think peserta didik. Namun, dalam proses pembelajaran model tersebut masih dikatakan kurang optimal dalam penerapannya. Maka dari itu penelitian ini bertujuan menggabungkan model dan metode dalam proses pembelajaran dengan penggabungan model problem based learning dengan metode mind mapping pada kelas XI di SMA Negeri 10 Tasikmalaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas XI-8 dan XI-10 yang berjumlah 60 siswa. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan critical thinking peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol terbukti dengan hasil posttest menunjukkan kelas eksperimen yang diberi perlakuan lebih tinggi yaitu 86.00 daripada rata-rata kelas kontrol yaitu 80.43. Dari data sig.(2-tailed) diperoleh nilai yaitu 0.001 < dari 0.05 maka Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perubahan peningkatan yang signifikan dan pengaruh lebih baik serta efektif dalam penggunaan model problem based learning (PBL) dengan metode mind mapping dibandingkan pada model pembelajaran direct learning (konvensional).

Kata Kunci: Problem Based Learning, Mind Mapping, Critical thinking