PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E MELALUI PENDEKATAN MULTIPEL REPRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI (Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023) SKRIPSI diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Lena Mulyawati. 2023. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E MELALUI PENDEKATAN MULTIPEL REPRESENTASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI USAHA DAN ENERGI. Hal yang melatarbelakangi peneliti menggunakan model pembelajaran learning cycle 7E melalui pendekatan multipel representasi adalah masih rendahnya hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 3 Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 7E melalui pendekatan multipel representasi terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi. Penelitian dilaksanakan pada awal Mei 2023 hingga akhir Mei 2023. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain penelitian pretest-postest control group. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Tasikmalaya di Kabupaten Tasikmalaya tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah 283 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik cluster random sampling dan diperoleh kelas X MIPA 5 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data yaitu berupa soal pre-test dan soal post-test. Tes tersebut berupa soal uraian yang terdiri dari 11 soal. Data dianalisis dengan menggunakan statistik uji hipotesis. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-T dengan data yang dihasilkan yaitu �ℎ����� = 6,16 dan ������ = 2,66, karena �ℎ����� > ������ maka �� ditolak dan �� diterima sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 7E melalui pendekatan multipel representasi terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha dan energi.

Kata kunci: learning cycle 7E, multipel representasi, usaha dan energi