PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TIPE FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN KOLABORASI PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA (Studi Eksperimen di Kelas XI MIPA SMAN 5 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023) SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

SISCA AMALIA PERMADI .2023. PENGARUH PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TIPE FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN KOLABORASI PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM EKSKRESI PADA MANUSIA (Studi Eksperimen Kelas XI MIPA SMAN 5 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023) Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi. Bepikir kritis dan kolaborasi merupakan suatu keterampilan yang perlu dikembangkan dan diperlukan peserta didik dalam proses belajarnya. Upaya yang dilakukan yaitu menerapkan metode blended learning tipe flipped classroom yang merupakan kombinasi pembelajaran daring dan luring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran blended learning tipe flipped classroom terhadap keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi peserta didik pada materi sistem ekskresi pada manusia di kelas XI MIPA SMAN 5 Tasikmalaya, Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif quasi experiment dengan desain penelitian non equivalent control group design. Populasi seluruh kelas XI MIPA sebanyak 250 peserta didik dan sampel yang diambil sebanyak 2 kelas yaitu XI-MIPA 4 dan XI-MIPA 6 dengan jumlah 72 peserta didik. Teknik yang digunakan yaitu purposive sampling, dengan kelas eksperimen XI MIPA 4 sebanyak 36 siswa dan kelas kontrol XI MIPA 6 sebanyak 36 siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan test uraian sebanyak 10 soal keterampilan berpikir kritis dan angket CSAT sebanyak 10 soal keterampilan kolaborasi. Data diolah melalui uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas, sedangkan untuk uji hipotesis menggunakan uji one way ANOVA. Hasil penelitian keterampilan berpikir kritis menunjukkan nilai Sig. 0,000 < 0,05 dan nilai keterampilan kolaborasi menunjukkan Sig. 0,000 < 0,05 sehingga terdapat pengaruh dari blended learning tipe flipped classroom terhadap keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Pembelajaran Blended Learning tipe Flipped Classroom terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik pada Materi Sistem Ekskresi pada Manusia di Kelas XI MIPA SMAN 5 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023.

Kata Kunci: Metode Blended Learning, Flipped Classroom, Keterampilan Bepikir Kritis, Keterampilan Kolaborasi, Sistem Ekskresi