UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR DAN MENCERITAKAN KEMBALI ISI TEKS NARASI (CERITA FANTASI) DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) (Penelitian Tindakan Kelas pada peserta didik Kelas VII SMPN 18 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023) SKRIPSI diajukan untuk memenuhi salah satu syarat meraih gelar sarjana pendidikan

Idlal Sabila. 2023. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi
Unsur-Unsur dan Menceritakan Kembali Isi Teks Narasi (Cerita Fantasi)
dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW)
(Penelitian Tindakan Kelas pada peserta didik Kelas VII SMPN 18
Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023). Jurusan Pendidikan Bahasa
Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi.
Mengidentifikasi unsur-unsur dan menceritakan kembali isi teks narasi (cerita
fantasi) merupakan kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh peserta didik. Pada
kenyataannya masih terdapat peserta didik yang belum mencapai KKM yang telah
ditetapkan.
Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan dapat atau tidaknya model
pembelajaran Think Talk Write (TTW) kembali isi teks narasi (cerita fantasi) pada
peserta didik kelas VII SMPN 18 Tasikmalaya tahun ajaran 2022/2023. Metode yang
dipakai dalam penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik
pengumpulan data yang penulis gunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes.
Berdasarkan hasil pengolahan nilai. Pada siklus I aspek pengetahuan, peserta
didik yang telah mencapai KKM 16 orang (57%) dan peserta didik yang belum
mencapai KKM sebanyak 12 orang (43%). Pada siklus II 100% peserta didik telah
mencapai KKM. Sedangkan pada siklus I aspek keterampilan, peserta didik yang
telah mencapai KKM sebanyak 17 orang (61%) dan peserta didik yang belum
mencapai KKM sebanyak 11 orang (39%). Pada siklus II 100% peserta didik telah
mencapai KKM.
Pada tahap pengolahan data, dilakukan uji normalitas data mengidentifikasi
unsu-unsur dan menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) pada siklus
kesatu dan siklus kedua berdistribusi tidak normal. Kemudian penulis meggunakan
uji beda menggunakan uji Wilcoxon. Diketahui bahwa W hitung (0) lebih kecil dari
W tabel (0,05) (117,6). Artinya, terdapat peningkatan nilai rata-rata yang signifikan
dari siklus kesatu ke siklus kedua. Hal tersebut menunjukkan model pembelajaran
TTW dapat meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur dan
menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) pada peserta didik kelas VII
SMPN 18 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023. Dengan kata lain, hipotesis penulis
dapat diterima kebenarannya.