PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE IN QUESTIONING, ANALYZING, SYNTHESIZING, AND EVALUATING (CinQASE) TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG BUNYI

ABSTRAK Rian Anrian. 2024. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE IN QUESTIONING, ANALYZING, SYNTHESIZING, AND EVALUATING (CinQASE) TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG BUNYI Keterampilan pemecahan masalah menjadi keterampilan yang penting di abad ke 21 dan dibutuhkan dalam pembelajaran fisika. Berdasarkan hasil studi pendahuluan ternyata skor rata-rata keterampilan pemecahan masalah peserta didik di SMAN 1 Ciamis masih termasuk kriteria sangat kurang dengan nilai 24,37. Selain itu, mata pelajaran fisika dirasa sulit oleh mereka terutama materi gelombang bunyi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CinQASE terhadap keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi gelombang bunyi. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas XI MIPA SMAN 1 Ciamis berjumlah 7 kelas dengan sampel sebanyak 2 kelas yang terdiri dari XI MIPA 7 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 6 sebagai kelas kontrol. Sampel diperoleh menggunakan teknik cluster random sampling. Metode yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan desain posttest-only design. Data diperoleh menggunakan instrumen berbentuk tes uraian. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas �2 dan uji homogenitas dua varians atau uji F. Setelah itu, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t sampel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model CinQASE berpengaruh baik terhadap keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Hal tersebut dikarenakan model pembelajaran CinQASE dapat menunjang keterampilan abad ke-21, cocok digunakan pada pembelajaran fisika, dan setiap sintaksnya dapat melatihkan keterampilan pemecahan masalah.

Kata kunci: Gelombang Bunyi, Keterampilan Pemecahan Masalah, Model Pembelajaran CinQASE.