PENGARUH PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS STEM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KELAS X MIPA DI SMAN 4 TASIKMALAYA SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat mengikuti memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

WINA ARDINI 2023. PENGARUH PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS STEM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KELAS X MIPA DI SMAN 4 TASIKMALAYA. Jurusan Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran biologi berbasis STEM terhadap keterampilan berpikir kritis pada peserta didik kelas X MIPA di SMA 4 Tasikmalaya. Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas X MIPA sejumlah 5 kelas dengan jumlah peserta didik 188 orang dan sampel diambil secara non probability berupa purposive sampling yaitu kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen sebanyak 38 peserta didik dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol sebanyak 38 peserta didik. Desain penelitiannya menggunakan the matching-only posttest-only control group design dan pengumpulan data dilakukan dengan tes tulis berupa soal uraian keterampilan berpikir kritis sebanyak 13 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t independent dengan berbantuan aplikasi SPSS versi 25 for windows dengan taraf signifikan 5%. Berdasarkan pengujian hipotesis ditemukan bahwa pembelajaran biologi berbasis STEM berpengaruh signifikan sebesar 0,01 atau nilai signifikansi <0,05 terhadap keterampilan berpikir kritis. Pada hasil penelitian kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan kelas kontrol dilihat dari skor rata-rata yang dicapai pada keterampilan berpikir kritis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran biologi berbasis STEM berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis pada kelas X MIPA di SMA 4 Tasikmalaya.

Kata Kunci : Pembelajaran biologi, Pendekatan STEM, Keterampilan berpikir kritis