PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK MENGENAI PENGELOMPOKAN KELAS YANG DIMODERASI KEAKTIFAN BELAJAR DAN IMPLIKASINYA PADA HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei pada Peserta Didik kelas X di SMA 10 Kota Tasikmalaya)

ABSTRAK Hanifa Aulia Zahra, 2024. PENGARUH PERSEPSI PESERTA DIDIK MENGENAI PENGELOMPOKAN KELAS YANG DIMODERASI KEAKTIFAN BELAJAR DAN IMPLIKASINYA PADA HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei pada Peserta Didik kelas X di SMA 10 Kota Tasikmalaya) Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi. Dibawah bimbingan Iis Aisyah, M.Pd dan Gugum Gumilar, M.Pd Penelitian ini dilakukan karena adanya hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas X yang rendah dengan temuan fenomena berupa adanya pengelompokan kelas yang dilakukan oleh manajemen sekolah. Sehingga penelitian memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruhi persepsi peserta didik mengenai pengelompokan kelas terhadap keaktifan belajar serta implikasinya pada hasil belajar. Penelitian dilakukan melalui metode survey dengan siswa kelas X sebagai populasi, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah proportional random sampling dengan jumlah sebanyak 209 siswa. Data diperoleh melalui kuesioner dengan teknik analisis moderasi regresi. Adapun hasil penelitian ini yaitu : variabel moderasi nilai determinasi diamati dengan hasil yaitu, terdapat peningkatan nilai determinasi dari model 1 sebesar 24% menjadi 44% pada model 2. Dengan demikian variabel moderasi yaitu keaktifan belajar mampu memperkuat atau memberi moderasi positif pengaruh persepsi peserta didik terhadap hasil belajar. Pada uji hipotesis dapat disimpulkan bahwa : persepsi peserta didik mengenai pengelompokan kelas berpengaruh signifikan terhadap keaktifan belajar, keaktifan belajar, dapat memperkuat hubungan persepsi peserta didik mengenai pengelompokan kelas terhadap hasil belajar, persepsi peserta didik mengenai pengelompokan kelas berpengaruh terhadap keaktifan belajar serta beimplikasi pada hasil belajar mata pelajaran ekonomi.

Kata Kunci : Belajar, Hasil, Keaktifan, Pengelompokan, Persepsi.