PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) DAN MODEL PEMBELAJARAN GI (GROUP INVESTIGATION) (Studi Quasi Eksperimen Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2023/2024)

ABSTRAK ROSA ROSANTI. 2024. PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) DAN MODEL PEMBELAJARAN GI (GROUP INVESTIGATION) (STUDI QUASI EKSPERIMEN MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 2 TASIKMALAYA TAHUN PELAJARAN 2023/2024). Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Di bawah bimbingan Rendra Gumilar, S.Pd., M.Pd. dan Ati Sadiah, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan permasalahan yang terjadi di SMAN 2 Tasikmalaya yaitu pembelajaran ekonomi masih menggunakan pembelajaran terpusat guru. Guru biasanya lebih dominan sebagai pusat pembelajaran dan peserta didik kurang aktif saat memperdalam materi. Akibatnya, banyak peserta didik masih mendapatkan nilai hasil belajar yang rendah. Peneliti bereksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif, dengan tujuan peneliti yaitu membandingkan hasil belajar peserta didik dengan dua model pembelajaran kooperatif yaitu model pembelajaran kooperatif TGT (Team Game Tournament) dan GI (Group Investigation) dilihat dari kemampuan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi eksperiment dalam bentuk (design factorial 2x2) dengan teknik pengumpulan data melalui tes berupa pilihan ganda. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMAN 2 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024 berjumlah 430 peserta didik. Sampel yang digunakan yaitu kelas X 11 (36 orang) sebagai kelas eksperimen A dan X 12 (37 orang) sebagai kelas eksperimen B. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan antara hasil belajar peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran TGT (Team Game Tournament) dengan peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran GI (Group Investigation). Dimana diperoleh nilai �ℎ����� = 7,46 sedangkan untuk nilai ������ taraf 0,05 = 3,98. Maka dapat disimpulkan �ℎ����� > � ������ dengan ketentuanya menerima Ha dan menolak Ho. Rata - rata skor kelas eksperimen A lebih tinggi dari pada kelas eksperimen B. Dapat disimpulkan dalam penelitian ini bahwa peserta didik yang memiliki kemampuan tinggi lebih baik menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Game Tournament), sedangkan peserta didik yang memiliki kemampuan rendah lebih baik menggunakan model pembelajaran tipe GI (Group Investigation).

Kata Kunci : TGT (Team Game Tournament), Hasil Belajar, GI (Group Investigation).