PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS ASPEK MAKNA DAN KEBAHASAAN SERTA MENCERITAKAN KEMBALI ISI TEKS BIOGRAFI (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas X MAN 2 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024)

ABSTRAK Farhan Pratama Suwardi. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) pada Pembelajaran Menganalisis Aspek Makna dan Kebahasaan Serta Menceritakan Kembali Isi Teks Biografi (Eksperimen pada Peserta Didik Kelas X MAN 2 Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024). Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Salah satu teks yang harus dikuasai oleh peserta didik kelas X adalah teks biografi. Kompetensi dasar yang berkaitan dengan teks biografi adalah Kompetensi Dasar 3.15 yaitu, Menganalisis Aspek makna dan kebahasaan dalam biografi dan yang berkaitan dengan ranah keterampilan pada Kompetensi Dasar 4.15 yaitu, Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulisan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap pembelajaran menganalisis Aspek makna dan kebahasaan serta menceritakan kembali isi teks biografi pada peserta didik kelas X di MAN 2 Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan nilai rata-rata pretest ke nilai rata-rata postest dalam kemamuan menganalisis aspek mana dan kebahasaan serta menceritakan kembali isi teks biografi di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen sebesar 51,50 dan nilai rata-rata postest 76,95 dalam kemampuan menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi. Nilai rata-rata pretest eksperimen sebesar 54,76 dan nilai rata-rata postest 86,58 dalam kemampuan menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulisan. Nilai rata-rata pretest pada kelas kontrol sebesar 38,63 dan nilai rata-rata postest 60,95 dalam kemamuan menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi. Nilai rata-rata pretest sebesar 51,29 dan nilai rata-rata postest 78.53 dalam kemamuan menceritakan kembali isi teks biografi baik lsan maupun tulisan. Data nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dihitung menggunakan analisis statistik, diperoleh hasil Whitung = 0 < Wtabel 0,01 (38) = 10,1 pada kemampuan menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi, serta diperoleh hasil Whitung = 0 < Wtabel 0,01 (38) = 10,1 pada kemampuan menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulisan. Maka artinya terapat perbedaan yang berpengaruh antara siswa yang mendaptakan perlakuan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievment Division (STAD) dengan siswa yang mendapatkan perlakuan berbeda tanpa menggunakan model Student Team Achievment Division (STAD).