FAUZIAH, LUTFI (2024) PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS TPACK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM EKSKRESI (Studi Eksperimen di Kelas XI SMA Negeri 3 Ciamis Tahun Ajaran 2023/2024). Other thesis, Universitas siliwangi.
01. Cover.pdf
Download (182kB)
02. Lembar Pengesahan.pdf
Download (219kB)
03. Pernyataan Keaslian Karya Ilmiah.pdf
Download (80kB)
04. Abstrak.pdf
Download (234kB)
05. Abstract.pdf
Download (119kB)
06. Kata Pengantar.pdf
Download (183kB)
07. Ucapan Terimakasih.pdf
Download (188kB)
08. Daftar Isi.pdf
Download (213kB)
09. Daftar Tabel.pdf
Download (190kB)
10. Daftar Gambar.pdf
Download (186kB)
11. Daftar Lampiran.pdf
Download (119kB)
12. BAB 1.pdf
Download (293kB)
13. BAB 2.pdf
Download (506kB)
14. BAB 3.pdf
Download (996kB)
15. BAB 4.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (644kB)
16. BAB 5.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (184kB)
17. Daftar Pustaka.pdf
Download (211kB)
18. Lampiran.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (4MB)
19. Daftar Riwayat Hidup.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (133kB)
Abstract
ABSTRAK LUTFI FAUZIAH. 2024. PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS TPACK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM EKSKRESI (Studi Eksperimen di Kelas XI SMA Negeri 3 Ciamis Tahun Ajaran 2023/2024). Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learning (PBL) berbasis technological knowledge (TK) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah peserta didik pada materi sistem ekskresi di kelas XI SMA Negeri 3 Ciamis Tahun Ajaran 2023/2024. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 4 kelas dengan jumlah 132 orang. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas XI-1 sebagai kelas eksperimen dan XI-3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes berpikir kritis sebanyak 10 soal uraian serta tes pemecahan masalah yang berjumlah 5 soal uraian. Data hasil penelitian menunjukkan perolehan rata-rata nilai posttest berpikir kritis dan pemecahan masalah kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Ancova menunjukkan bahwa secara parsial, dengan pretest sebagai kovariat atau tanpa pretest, menunjukkan nilai signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,050) artinya Ho ditolak. Secara simultan, nilai signifikansi < 0,05 (0,000 < 0,050) artinya Ho ditolak. Sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh problem based learning (PBL) berbasis technological knowledge (TK) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah peserta didik pada materi sistem ekskresi di kelas XI SMA Negeri 3 Ciamis baik secara parsial maupun simultan.
Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL)¸TPACK, Kemampuan Berpikir Kritis, Kemampuan Pemecahan Masalah.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Subjects: | Q Science > QH Natural history > QH301 Biology |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi |
| Depositing User: | user2 user2 user2 |
| Date Deposited: | 15 Jan 2026 01:36 |
| Last Modified: | 15 Jan 2026 01:36 |
| URI: | https://repositori.unsil.ac.id/id/eprint/4111 |
