PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE CREATIVITY (CC) BERBANTUAN VIRTUAL LAB TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG BUNYI (Kuasi Eksperimen pada Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024)

ABSTRAK Milda Maulida. 2024. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE CREATIVITY (CC) BERBANTUAN VIRTUAL LAB TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI GELOMBANG BUNYI Rendahnya kemampuan pemecahan masalah menjadi latar belakang dilakukan penelitian ini. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang menunjukkan bahwa persentase rata-rata kemampuan pemecahan masalah berada pada 17% dengan kategori sangat rendah. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memecahkan soal yang berbasis kemampuan pemecahan masalah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Collaborative Creativity (CC) berbantuan virtual lab terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi gelombang bunyi. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian posttest-only control group design. Populasi yang digunakan, yaitu seluruh kelas XI MIPA sebanyak 8 kelas. Sampel penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas XI MIPA 6 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 8 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes berupa soal uraian yang mencakup 5 indikator pemecahan masalah pada masing masing soal. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi (� = 0,05) didapatkan bahwa �ℎ����� > ������ yang berarti �0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Collaborative Creativity (CC) berbantuan virtual lab berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi gelombang bunyi di kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Tasikmalaya tahun ajaran 2023/2024. Hal ini dikarenakan pengaruh model CC menekankan keaktifan dan kolaborasi peserta didik, di mana mereka terlibat langsung dalam proses belajar, mengeksplorasi ide, berkolaborasi, memahami konsep, dan mengembangkan kemampuan pemecahan masalah melalui eksperimen dan observasi.

Kata kunci: collaborative creativity, gelombang bunyi, kemampuan pemecahan masalah, virtual lab.