PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi Materi Sebaran dan Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia di Kelas XI IPS SMA Terpadu Riyadlul Ulum Kota Tasikmalaya)

ABSTRAK DEVIA OKTAVIANI ARIPIN 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi Materi Sebaran dan Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia di Kelas XI IPS SMA Terpadu Riyadlul Ulum Kota Tasikmalaya). Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Siliwangi, Tasikmalaya. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa di kelas XI IPS di SMA Terpadu Riyadlul Ulum Kota Tasikmalaya. Hal ini diketahui pada saat observasi dalam proses pembelajaran. beberapa guru hanya menggunakan buku pegangan dan mengandalkan metode konvensional. Berdasarkan hasil observasi di lapangan SMA Terpadu Riyadlul Ulum, guru yang mengajar mata pelajaran geografi belum menggunakan model pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Hal ini juga dapat dilihat dari perolehan nilai siswa pada mata pelajaran geografi yang rata-rata masih belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah model pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran Geografi materi Sebaran dan Pengelolaan Sumber Daya Alam dan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Geografi materi Sebaran dan Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan teknik pengumpulan data berupa Observasi, Wawancara, Tes, Studi Literatur, Kuisioner, dan Dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 70 orang dengan teknik pengambilan data berupa simple random sampling. Teknik pengolahan data dalam penelitian ini berupa deskriptif kuantitatif dengan analisis statistik berupa t- test. Sebelum dilakukan penelitian dilakukan uji instrumen, yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Berdasarkan hasil penelitian di lapangan diketahui bahwa langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran Problem Based Learning pada mata pelajaran Geografi materi Sebaran dan Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia di kelas XI IPS SMA Terpadu Riyadlul Ulum Kota Tasikmalaya yaitu: menjelaskan tujuan pembelajaran, mengkondisikan siswa untuk berdiskusi, mengorganisasikan siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran, mengembangkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah, dan memberi nilai. Model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Geografi materi Sebaran dan Pengelolaan Sumber Daya Alam Indonesia di kelas XI IPS SMA Terpadu Riyadlul Ulum Kota Tasikmalaya.

Kata Kunci : Model Pembalajaran, Problem Based Learning, Hasil Belajar.