PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DISKURSUS MULTY REPRECENTACY (DMR) TERHADAP LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI KINEMATIKA GERAK LURUS (Kuasi Eksperimen pada siswa kelas XI MAN 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2024/2025)

Nida Sausan Nur Fauziah. 2024. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DISKURSUS MULTY REPRECENTACY (DMR) TERHADAP LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI KINEMATIKA GERAK LURUS Hasil studi pendahuluan di MAN 3 Tasikmalaya yang menunjukkan bahwa literasi sains dari 36 siswa pada materi kinematika gerak lurus rendah dengan rata-rata persentase 28,9%, serta kurangnya inovasi dalam penggunaan model pembelajaran Fisika. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) terhadap literasi sains pada materi kinematika gerak lurus. Metode penelitian yang digunakan adalah Kuasi Eksperimen dengan desain post-test only control group design. Populasi penelitian meliputi kelas XI MAN 3 Tasikmalaya sebanyak 6 kelas, dan sampel penelitian dipilih menggunakan teknik Cluster Random Sampling, yaitu kelas XI 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI 7 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (posttest) berupa soal uraian yang mencakup 3 kompetensi indikator literasi sains. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji t pada taraf signifikansi (� = 0,05), diperoleh hasil �ℎ����� > ������ sehingga �� diterima. Kesimpulannya, pada taraf kepercayaan 95%, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) berpengaruh terhadap literasi sains siswa pada materi kinematika gerak lurus di kelas XI MAN 3 Tasikmalaya tahun ajaran 2024/2025. Rata-rata nilai posttest literasi sains siswa di kelas eksperimen yang menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR). Hal ini dikarenakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) dapat melatih siswa dalam memahami dan mengidentifikasi masalah, merencanakan strategi penyelesaian, mengintegrasikan solusi, dan mengkomunikasikan hasilnya, sehingga literasi sains siswa dapat berkembang dan terfasilitasi dengan baik dalam pembelajaran.

Kata kunci: Kinematika Gerak Lurus, Literasi Sains, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR)