HUBUNGAN ANTARA SELF-DIRECTED LEARNING DAN COGNITIVE LOAD TERHADAP SCIENTIFIC LITERACY SKILL PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI

ABSTRAK AAN SITI NURHALIMAH, 2024. HUBUNGAN ANTARA SELF-DIRECTED LEARNING DAN COGNITIVE LOAD TERHADAP SCIENTIFIC LITERACY SKILL PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI (Studi Korelasional di Kelas X SMA Negeri 8 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024). Skripsi Jurusan Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Scientific literacy merupakan tujuan terpenting dari pendidikan sains. Sementara, kompleksitas materi dalam biologi memicu cognitive load peserta didik. Adapun upaya yang dapat dilakukan untuk memberdayakan peserta didik adalah self directed learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self directed learning dan cognitive load terhadap scientific literacy skill peserta didik pada pembelajaran biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah korelasional. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 8 Tasikmalaya pada November 2023-Maret 2024. Populasi dari penelitian yaitu seluruh kelas X SMA Negeri 8 Tasikmalaya dengan sampel sebanyak 163 peserta didik menggunakan teknik quota sampling. Instrumen yang digunakan yaitu berupa kuesioner self directed learning sebanyak 23 pernyataan, kuesioner cognitive load sebanyak 8 pernyataan, dan tes scientific literacy skill sebanyak 13 pertanyaan. Analisis data menggunakan uji korelasi sederhana dan korelasi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (i) ada korelasi positif antara self-directed learning dan scientific literacy skill memperoleh nilai R=0,5242 dan R 2 =0,294 dengan tingkat korelasi sedang; (ii) ada korelasi negatif antara cognitive load dan scientific literacy skill memperoleh nilai R=0,522 dan R 2 =0.272 dengan tingkat korelasi sedang; (iii) ada korelasi antara self-directed learning dan cognitive load terhadap scientific literacy skill memperoleh nilai R=0,690 dan R 2 =0,476 dengan tingkat korelasi tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada korelasi antara self directed learning dan cognitive load terhadap scientific literacy skill peserta didik pada pembelajaran biologi.

Kata kunci: self-directed learning, cognitive load, dan scientific literacy skill.