PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK (Studi Eksperimen pada Mata Pelajaran Geografi Materi Hidrologi Kelas X di SMAN 10 Kota Tasikmalaya)

ABSTRAK WAFA AGNIATULLAILA 2024. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Menggunakan Metode Demonstrasi Berbantu Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Hidrologi Kelas X di SMA Negeri 10 Kota Tasikmalaya). Jurusan Pendidikan Geografi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Latar Belakang penelitian ini adalah kurangnya hasil belajar kognitif peserta didik kelas X di SMA Negeri 10 Tasikmalaya yang diketahui masih belum terlaksananya implementasi Kurikulum Merdeka dikarenakan dalam proses pembelajaran masih kurang interaktif yang dibuktikan dengan proses pembelajaran yang tidak menggunakan metode demonstrasi dan jarang menggunakan alat peraga. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif menggunakan metode demonstrasi berbantu alat peraga serta bagaimana pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif menggunakan metode demonstrasi berbantu alat peraga terhadap peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik pada mata pelajaran geografi materi hidrologi kelas X di SMAN 10 Kota Tasikmalaya?. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen yang didukung dengan penggunaan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, studi literatur, dan tes. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 68 peserta didik dengan teknik pengambilan berupa purposive sampling. Teknik pengolahan data dalam penelitian ini berupa deskriptif kuantitatif dengan analisis statistik berupa t-test. Berdasarkan hasil penelitian di lapangan diketahui bahwa (1) langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran kooperatif menggunakan metode demonstrasi berbantu alat peraga yaitu terbagi 3 (tiga) tahapan yaitu pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Dalam kegiatan inti terdapat 6 (enam) fase yang dimulai dari menyampaikan tujuan serta mempersiapkan peserta didik, menyajikan informasi, mengatur peserta didik dalam beberapa kelompok kecil, bekerja sama dalam kelompok, evaluasi, dan memberikan reward. 3 (tiga) tahapan yaitu pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup serta (2) berdasarkan perhitungan yaitu t hitung 5,166 > t tabel 0,2869 dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sesuai dengan pengambilan keputusan uji independent sampel t-test maka Ho ditolak dan Ha diterima,maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif menggunakan metode demonstrasi berbantu alat peraga berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran geografi materi hidrosfer di kelas X SMAN 10 Tasikmalaya.

Kata Kunci: Model Pembelajaran, Kooperatif, Demonstrasi, Alat Peraga.