PENGARUH METODE BERMAIN PERAN TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI MIPA 4 SMAN 1 SINDANGKASIH

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari penggunaan metode bermain peran terhadap keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran sejarah dengan materi Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di kelas XI MIPA 4 SMAN 1 Sindangkasih semester genap tahun ajaran 2023/2024. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Kuasi Eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA SMAN 1 Sindangkasih, sedangkan sampel yang digunakan adalah kelas XI MIPA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 5 sebagai kelas kontrol dimana pemilihan sampel ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan angket atau kuesioner. Instrumen penelitian pada penelitian ini berupa angket tertutup dengan menggunakan skala Likert sebagai skala pengukurannya. Teknik analisis data yang digunakan berupa uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dengan metode independent sample t-test, dan N-gain. Berdasarkan penelitian yang diperoleh terdapat pengaruh metode bermain peran terhadap keaktifan belajar peserta didik. Pengaruh tersebut terlihat dari adanya peningkatan dari perolehan rata-rata skor pretest sebelum diterapkannya metode bermain peran sebesar 64,75 dan perolehan rata-rata skor posttest setelah diterapkannya metode bermain peran sebesar 87,86. Berdasarkan hasil uji independent sample t-test menunjukkan hasil bahwa nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05, dengan demikian maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh dari penggunaan metode bermain peran terhadap keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran sejarah di kelas XI MIPA 4 SMAN 1 Sindangkasih.

Kata Kunci : Metode Bermain Peran, Keaktifan Belajar Siswa, Pembelajaran Sejarah