ANALISIS KEMAMPUAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS XII SMAN 2 SINGAPARNA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI

ABSTRAK NURZAMAN KHOIRULLOH, 2024. ANALISIS KEMAMPUAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS XII SMAN 2 SINGAPARNA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI. Skripsi Jurusan Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan metakognitif peserta didik kelas 12 di SMAN 2 Singaparna dan usaha guru dalam meningkatkan kemampuan metakognitif peserta didiknya. Desain penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dan teknik pengumpulan data menggunakan angket Metacognitive Awareness Inventory (MAI) sebanyak 52 pertanyaan untuk tiga aspek pengetahuan metakognitif dan lima aspek keterampilan metakognitif serta wawancara terstruktur juga dokumentasi soal HOTS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik sudah mengoptimalkan peserta didik ditandai dengan angka pada pengetahuan metakognitif 61,9% pada pengetahuan metakognitif dan 58,93% pada keterampilan metakognitif. Beberapa faktor yang mempengaruhi kemampuan metakognitif peserta didik di antara lain adalah penggunaan model dan metode pembelajaran, kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi materi dan tugas, serta beban materi yang diampu oleh masing masing peserta didik. Kemudian usaha guru mata pelajaran biologi dalam meningkatkan kemampuan metakognitif adalah pembiasaan penggunaan soal HOTS yang mengasah kemampuan berpikir tingkat tinggi di setiap topik pembelajaran. Untuk meningkatkan kemampuan metakognitif, penulis menyarankan untuk menggunakan model pe,belajran yang bervariatif tidak hanya discovery learning tetapi juga problem solving learning serta penggunaan metode belajar simulasi dan studi kasus.

Kata kunci: Metakognitif, Pembelajaran biologi, HOTS