PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING BERBANTUAN POSTER TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMAN 5 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Pencemaran Lingkungan yang didukung berdasarkan data studi pendahuluan yang menyatakan bahwa keterampilan berpikir kritis siswa masih terbilang rendah. Peneliti berupaya mengatasi masalah tersebut dengan model pembelajaran Probing-Prompting berbantuan poster yang dapat membantu siswa mengkonstruksi pengetahuannya sendiri. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Probing-Prompting berbantuan poster terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Pencemaran Lingkungan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian post-test only control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas X dengan jumlah siswa sebanyak 448 orang. Sampel penelitian diambil dengan teknik cluster random sampling. Untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa dilakukan tes setelah diberi perlakuan (posttest) berbentuk essay dengan jumlah soal 15 butir yang mencakup 5 indikator keterampilan berpikir kritis. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikasi (� = 0,05) menunjukkan bahwa setelah diterapkannya model pembelajaran Probing Prompting diperoleh �ℎ����� > ������ yaitu 10,8> 1,67 sehingga �0 ditolak dan �� diterima. Artinya pada tingkat kepercayaan 95% dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting berbantuan poster terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi Pencemaran Lingkungan di kelas X SMA Negeri 5 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024.

Kata kunci: Keterampilan Berpikir Kritis, Model Pembelajaran Probing Prompting, Pencemaran Lingkungan.