PERBANDINGAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) ANTARA YANG BERBANTUAN GEOGEBRA DAN GEOMETER’S SKETCHPAD

Penelitian ini untuk mengetahui perbandingan kemampuan literasi matematis peserta didik pada pembelajaran Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) antara yang berbantuan Geogebra dan Geometer’s Sketchpad. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode true experimental design dengan analisis menggunanakan uji-T dua sampel. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta kelas IX SMP Islam Plus Manonjaya. Sampel penelitian yaitu peserta didik kelas IX E sebagai kelas eksperimen I dan kelas IX D sebagai kelas eksperimen II. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes uraian kemampuan literasi matematis peserta didik. Teknik analisis data berupa statistika deskriptif dan statistika inferensial dengan menganalisis hasil tes kemampuan literasi matematis peserta didik menggunakan Microsoft Excel dan IBM SPSS Statistics Version 22. Uji normalitas menggunakan Shapiro Wilk, dilanjut uji homogenitas menggunakan Levene’s dan uji dua rata-rata menggunakan uji-T dua sampel. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) berbantuan Geogebra lebih baik daripada yang berbantuan Geometer’s Sketchpad.

Kata kunci: Kemampuan Literasi Matematis, TPACK Berbantuan Geogebra, TPACK Berbantuan Geometer’s Sketchpad.