PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGANALISIS UNSUR-UNSUR PEMBANGUN DAN MENGONTRUKSI CERITA PENDEK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW (Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Gaza Cigalontang Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023)

Menganalisis unsur-unsur pembangun dan mengontruksi sebuah cerita pendek
merupakan kompetensi dasar yang harus dimiliki peserta didik kelas XI
berdasarkan kurikulum 2013 revisi. Walaupun demikian, pada kenyataanya peserta
didik kelas XI IPS SMA Gaza Cigalontang Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran
2022/2023 belum mampu mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dapat atau tidaknya model
pembelajaran Jigsaw meningkatkan kemampuan menganalisis dan mengonstruksi
unsur-unsur pembangun teks cerita pendek pada peserta didik kelas XI IPS SMA
Gaza Cigalontang Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023. Metode
penelitian yang penulis gunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas. Teknik
pengumpulan data yang penulis gunakan adalah teknik observasi, teknik tes, dan
teknik wawancara.
Berdasarkan hasil pengolahan data, diketahui bahwa pada siklus kesatu dalam
pembelajaran KD 3.9, terdapat peserta didik yang belum mencapai KKM sebanyak
16 orang (64%) dan peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM sebanyak 9
orang (36%). Pada pembelajaran KD 4.9, terdapat peserta didik yang belum
mencapai KKM sebanyak 19 orang (76%) dan peserta didik yang memperoleh nilai
di atas KKM sebanyak 6 orang (24%). Pada siklus kedua hasil pada KD 3.9
menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dan KD 4.9 mengonstruksi
teks cerita pendek dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun cerita pendek
100% mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil Uji t menunjukkan
bahwa t (hitung) > t (tabel). Artinya, model pembelajaran Jigsaw dapat
meningkatkan kemampuan menganalisis unsur-unsur pembangun dan mengontruksi
sebuah cerita pendek pada peserta didik kelas XI IPS SMA Gaza Cigalontang
Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023.