PENGARUH BLENDED PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI VIRUS (Studi Eksperimen Di Kelas X MIPA SMA Negeri 1 Cikatomas Tahun Ajaran 2023/2024)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Blended Problem Based Learning menggunakan Google Classroom terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi virus di kelas X MIPA SMA Negeri 1 Cikatomas. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini adalah kelas X MIPA sebanyak 164 orang. Sampel yang diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling secara non-probability yaitu kelas X MIPA 4 sebagai kelas eksperimen sebanyak 33 orang peserta didik dan kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol sebanyak 33 orang peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen kemampuan pemecahan masalah sebanyak 10 butir soal uraian. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS versi 22 for windows. Berdasarkan pengujian hipotesis ditemukan bahwa Blended Problem Based Learning menggunakan Google Classroom berpengaruh signifikan sebesar 0,000 atau nilai signifikansi < 0,05 terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Pada hasil penelitian kelas eksperimen memiliki skor rata-rata lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol pada kemampuan pemecahan masalah. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan Blended Problem Based Learning menggunakan Google Classroom kemampuan pemecahan masalah peserta didik menjadi lebih baik.

Kata Kunci: Blended Problem Based Learning, Google Classroom, Kemampuan Pemecahan Masalah