PENGARUH PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS STEM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KELAS X MIPA DI SMAN 4 TASIKMALAYA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran biologi
berbasis STEM terhadap keterampilan berpikir kritis pada peserta didik kelas X MIPA
di SMA 4 Tasikmalaya. Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas X MIPA sejumlah
5 kelas dengan jumlah peserta didik 188 orang dan sampel diambil secara non
probability berupa purposive sampling yaitu kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen
sebanyak 38 peserta didik dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol sebanyak 38
peserta didik. Desain penelitiannya menggunakan the matching-only posttest-only
control group design dan pengumpulan data dilakukan dengan tes tulis berupa soal
uraian keterampilan berpikir kritis sebanyak 13 butir soal. Teknik analisis data yang
digunakan adalah uji t independent dengan berbantuan aplikasi SPSS versi 25 for
windows dengan taraf signifikan 5%. Berdasarkan pengujian hipotesis ditemukan
bahwa pembelajaran biologi berbasis STEM berpengaruh signifikan sebesar 0,01 atau
nilai signifikansi <0,05 terhadap keterampilan berpikir kritis. Pada hasil penelitian kelas
eksperimen lebih unggul dibandingkan kelas kontrol dilihat dari skor rata-rata yang
dicapai pada keterampilan berpikir kritis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran biologi berbasis STEM berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis
pada kelas X MIPA di SMA 4 Tasikmalaya.
Kata Kunci : Pembelajaran biologi, Pendekatan STEM, Keterampilan berpikir kritis