PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN EDUCANDY TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA DI SMK NEGERI 1 PEBAYURAN

Berdasarkan hasil observasi di kelas jurusan Teknik Jaringan Komputer dan
Telekomunikasi mendapatkan informasi bahwa keaktifan belajar peserta didik
dalam mata pelajaran Sejarah Indonesia masih rendah dan belum memenuhi
indikator keaktifan belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diperlukan
solusi seperti media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini
menggunakan media Educandy sebagai solusi yaitu media pembelajaran digital
berbasis permainan edukatif yang dapat meningkatkan keterlibatan aktif peserta
didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media
Educandy terhadap keaktifan belajar peserta didik kelas X TKJ A di SMK Negeri 1
Pebayuran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
quasi experiment dan desain non-equivalent control group design, melibatkan dua
kelas: eksperimen (menggunakan Educandy) dan kontrol (menggunakan
PowerPoint). Hasil uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan nilai
signifikan untuk kelas eksperimen sebesar 0,140 dan kontrol sebesar 0,084 (> 0,05),
sehingga data berdistribusi normal. Uji homogenitas menunjukkan nilai
signifikansi 0,180 (> 0,05), artinya data homogen. Hasil independent sample t-test
menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan
signifikan keaktifan belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil perhitungan
N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 60,96% (Cukup Efektif), sedangkan kelas
kontrol hanya 28,08% (Tidak Efektif). Berdasarkan hasil analisis, disimpulkan
bahwa penggunaan Educandy berpengaruh dalam meningkatkan keaktifan belajar
peserta didik.
Kata Kunci : Educandy, Keaktifan Belajar, Sejarah Indonesia