DESAIN PEMBELAJARAN TRANSLASI GEOMETRI MELALUI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA DAN BERORIENTASI PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan konteks catur, menghasilkan learning
trajectory, serta mengetahui capaian kemampuan pemecahan masalah matematis peserta
didik yang dirancang dalam bentuk desain pembelajaran translasi geometri melalui
model problem based learning berbantuan geogebra. Penelitian ini menggunakan
metode design research yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: preparing for the experiment,
design experiment, dan retrospective analysis. Teknik pengumpulan data yang
digunakan yaitu: observasi, merekam proses pembelajaran, memberikan tes pemecahan
masalah matematis peserta didik, dan wawancara. Penelitian ini dilaksanakan di SMP
Negeri 6 Tasikmalaya kelas IX-B sebagai kelas pilot experiment dan kelas IX-E sebagai
kelas teaching experiment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan konteks
catur berperan sebagai visualisasi nyata dan memberikan pengalaman langsung yang
menghubungkan dengan materi translasi geometri. Learning trajectory dimulai dengan
tahap: (1) pengenalan konteks catur sebagai penghubung antara konsep materi translasi
geometri dan aktivitas sehari-hari; (2) pemodelan bidak catur sebagai objek perpindahan
dalam koordinat kartesius; (3) mengidentifikasi adanya hubungan antara titik koordinat
awal, pergesran dan titik koordinat akhir atau hasil translasi; (4) menyimpulkan konsep
dan rumus translasi secara formal. Selain itu, penggunaan desain pembelajaran translasi
geometri melalui problem based learning berbantuan geogebra memberikan dampak
bagi peserta didik sehingga peserta didik mampu memahami materi dan menghasilkan
capaian pemecahan masalah matematis peserta didik dengan baik.
Kata kunci: Design Research, Problem Based Learning, Geogebra, Pemecahan
Masalah Matematis, Translasi Geometri